Vaikų elgesio gerinimas: lipdukų diagramos metodas ir kitos atlygiais pagrįstos sistemos

Šaltinis: maxpixel.net



Auksinės, sidabrinės, mėlynos, raudonos ir žalios blizgančios žvaigždės yra daugelio žmonių vaikystės bruožas. Nuo išmokimo nueiti į tualetą iki išmokos gavimo, greito lipduko gavimo į diagramą daugeliui vaikų buvo išsamus jų gebėjimo klausytis komandų, paklusti autoritetui ir dėl to atlygio uždirbimas. Ar šios sistemos vis dėlto buvo veiksmingos, ar jos turi ilgalaikį psichologinį poveikį?

Kas yra atlygiu pagrįstos elgesio modifikavimo sistemos?

Atlygiu pagrįsta elgesio modifikavimo sistema yra bet kuri sistema, sukurta vaiko elgesiui pakeisti atlygio vilionėmis. Kai kurios atlygio sistemos siūlo nedidelį atlygį, kaip yra lipdukų lentelėje, o kitos sistemos teikia didesnius ir apčiuopiamus atlygius, pavyzdžiui, žada pinigus už gerus pažymius arba pažada paaugliui automobilį, parodydamas elgesį, kurį tėvai laiko tinkamu. Šios sistemos egzistuoja ilgą laiką ir išgyveno daugybę kartojimų, tačiau vis dar naudojamos klasės, namuose ir vaikų priežiūros įstaigose visoje šalyje, nepaisant jų ilgos istorijos ir šiek tiek subjektyvaus efektyvumo.

Apdovanojimais pagrįstos modifikavimo sistemos veikia pagal nuostatą, kad vaikai atsisakys nepageidaujamo elgesio, jei jiems bus suteiktas pakankamai didelis masalas, kad sumažintų netinkamo elgesio patrauklumą. Pvz., Vaikas gali gauti lipduką, skirtą klausytis pamokoje, arba gali gauti žaislą pasibaigus gydytojo paskyrimui, kad sėdėtų ramiai egzamino metu. Šių sistemų šalininkai teigė, kad atlygiu pagrįstos sistemos yra tinkamos vystymuisi, kaip ir dauguma dalykų gyvenime veikia prielaida, kad gauna atlygį. Galų gale atlygis už ėjimą į darbą yra pinigų rinkimas, o atlygis už santykių sunkumus - pasitikėjimas ir artumas.



Ar šios sistemos veikia?

Šaltinis: pxhere.com



Atsakymas yra daug sudėtingesnis ir sudėtingesnis nei paprastas „taip“ arba „ne“. Vaikai labai skiriasi tuo, kas juos motyvuoja ir jaudina. Tikėtina, kad naudojimasis konkrečiam vaikui skirtomis atlygio sistemomis duos geriausių rezultatų, tačiau daugelis klasių negali sau leisti laiko ir pinigų investuoti į kiekvieną vaiką tokiu būdu, todėl mokykloms gali kilti sunkumų sėkmingai įgyvendinti atlygiu pagrįstą sąlygą. Tačiau namuose, net turėdami galimybę pritaikyti atlygiu pagrįstas programas, tėvai dažnai pastebi, kad šios sistemos ne visada yra veiksmingos.

Trumpas atsakymas yra „taip ir ne“. Vis dėlto ilgame atsakyme atsižvelgiama į tai, kad ne visi vaikai yra vienodi ir ne visos elgesio intervencijos bus vienodos. Kai kuriems atlygiais pagrįstos programos yra labai veiksmingos. Kitiems noras elgtis „nepatenkinamai“ sieja daug daugiau vilčių nei bet koks atlygis, todėl atlygio sistemos nuolat žlunga.

Svarbus veiksnys nustatant, ar šios sistemos veiks, yra vaiko psichinė ir emocinė sveikata. Vaikai, turintys elgesio, nuotaikos, raidos ar pažinimo sutrikimų, gali kovoti su atlygio sistemoje esančiais mechanizmais dėl daugelio priežasčių: bendravimo sunkumų, sunkumų sutelkiant dėmesį, sunkumų suvokiant atlygio struktūrą ir sunkumų atpažįstant modelį. Tipiški vaikai labiau supranta atlygiu pagrįstų sistemų taisykles, tačiau vis tiek gali nukrypti nuo tų taisyklių, jei atlygis nėra pakankamai didelis, kad atsvertų neigiamą elgesį.



Ar šios sistemos turi kokių nors spąstų?

Be to, kad atlygiais pagrįstos sistemos nebūtinai veikia, jos turi tam tikrų spąstų, ypač kai naudojami tam tikri atlygiai. Dažniausiai skundžiamasi atlygiais grįstomis sistemomis, kuriose meilė ar pagyrimai naudojami kaip priemonė sustiprinti norimą elgesį. Kai kurie vaikų psichologai teigė, kad tai yra prievartos forma, nes ji moko vaikus, kad jų tėvų meilė, meilumas ir dėmesys yra sąlyginiai, kai tėvų meilė yra pati meilė, kuri (be išimties) turėtų būti besąlygiška. Šio tipo atlygio sistema gali sukelti nestabilią vaikų emocinę aplinką ir kelti psichinės sveikatos problemas, reikalaujančias psichinės sveikatos gydymo.

Veiksmingumo nenuoseklumas yra dar viena įprasta duobė. Kas gali dirbti vieną dieną vaikui, gali neveikti kitas ateinančias savaites, todėl tėvai ir vaikai nusivylę? Apdovanojimais pagrįstos sistemos gali reikalauti perkainojimo beveik kiekvieną dieną ir gali reikalauti, kad tėvai nuolat teiktų didesnius, geresnius atlygius, kad išlaikytų vaiko susidomėjimą. Tokia mąstysena gali paskatinti vartotojišką ar materialistinį vaikų lenkimąsi, kurio kai kurie tėvai gali norėti išvengti.

Galiausiai tokie oponentai teigė, kad šios sistemos moko vaikus apsvarstyti ir vertinti savo elgesį už atlygį, kurį jis duos vienas, o ne išmokti malonaus, pageidaujamo elgesio vertės. Pašalinus atlygį, neigiamas vaikų elgesys gali iškart grįžti, kol bus įvestas naujas atlygis, sukurdamas užburtą ratą iki pilnametystės.

Kokias sistemas rekomenduoja ekspertai?



Viena iš geriausiai žinomų terapiniu atlygiu paremtų sistemų yra Taikomojo elgesio analizė, kuria siekiama rasti kiekvienam iš vaikų būdingų atlygių, kurie paskatintų juos priimti tam tikrą elgesio rinkinį. Šis gydymas dažniausiai naudojamas su autizmo spektro vaikais, tačiau taip pat buvo naudojamas su ADHD sergančiais vaikais arba tiesiog turinčiais didelių elgesio problemų. Taikoma elgesio analizė moko vaikus bendrauti, bendrauti su kitais ir elgtis pateikiant paklausimą ir sulaikant atlygį, kol paklausa bus patenkinta. Įvykdžius šį reikalavimą, vaikams iš karto skiriamas atlygis už tai, kad jie sukuria teigiamą asociaciją tenkinant reikalavimus.

Šaltinis: pexels.com

Valstybės vykdoma atlygiu pagrįsta elgesio programa yra Regioninė intervencijos programa (RIP). Ši programa buvo sukurta šeimoms, turinčioms vaikų, turinčių intensyvių elgesio problemų, kaip priemonę mokyti tėvus, kaip geriausiai bendrauti su savo vaikais. RIP labai apibūdina meilės ir dėmesio, kaip stiprintojo, naudojimą, nurodydamas tėvams „išjungti dėmesį“, kai elgiamasi nepageidaujamu elgesiu, ir skirti dėmesio bei pagyrimų, kai elgiamasi idealiai. Ši sistema apdovanoja ne daiktais, o pagyrimu ir dėmesiu.

Lipdukų diagramos yra bene dažniausiai skatinamos atlygiu pagrįstos elgesio programos. Daugelis vaikų psichologų ir vaikystės raidos specialistų skatina tėvus naudoti lipdukų lenteles visokiems dalykams, įskaitant pažymius, tualeto mokymą ir valymą. Lipdukų lentelėse paprastai siūlomi gero elgesio lipdukai, pridedantys didesnį prizą. Šią sistemą galima įdiegti namuose, mokyklose ir kitose socialinėse aplinkose.

Ar gali pagerinti vaikų elgesį naudojant atlygio sistemas?

Yra įrodymų, patvirtinančių, kad atlygiu pagrįstas elgesio modifikavimas yra veiksmingas. Vaikai gali pagerinti elgesį, kai jiems siūloma atlygis už reikalavimų vykdymą. Vienas pavyzdžių yra padaugėjęs skaitymas mokyklose, išduodančiose maisto kuponus; prasidėjus programai skaitymas pakilo į viršų. Kitas pavyzdys yra televizoriaus ar planšetinio kompiuterio naudojimas, kai vaikas naudojasi tualetu. Vaikas nori planšetės ar televizoriaus laiko, todėl atidžiai stebi savo kūno simptomus ir eina į vonios kambarį, kad gautų atlygį.

Vis dėlto yra išlyga. Kai kurie tyrimai parodė, kad atlygiais pagrįstos sistemos turėjo tam tikrų trūkumų. Vaikai, kuriems buvo suteiktas atlygis tam tikram elgesiui skatinti, rečiau plėtojo tvirtumą kaip įgūdį ir dažnai darė minimumą, kad gautų atlygį, užuot stengęsi padaryti viską, kas įmanoma. Kai kurie vaikai, įtraukti į atlygiais pagrįstas sistemas, dažniausiai buvo nedrąsūs ir rečiau kūrybingi, nes iš esmės jie buvo išmokyti elgtis tam tikru būdu, neskatinami elgtis. Tai gali būti problemiškas atlygiu pagrįsto elgesio modifikavimo aspektas ir, be abejo, reikalingas tolesnis tyrimas.

Ar atlygiais pagrįstos sistemos pagerina vaikų elgesį?

Šaltinis: pexels.com

Yra daugybė įrodymų, patvirtinančių, kad elgesio modifikavimas naudojant atlygio sistemas yra veiksminga priemonė. Naudojant gydomosiose patalpose, mokyklose ir namuose, atlyginimas vaikams už tinkamą elgesį skatina vaikus elgtis taip, kad atsakingas asmuo jį laiko tinkamu ar priimtinu. Tokio tipo tyrimai buvo atlikti su daugeliu gyvūnų kolegų. Dažniausias pavyzdys yra Pavlovo šuo, kurio kūnas taip stipriai reagavo į atlygiu pagrįstą indėlį, kad seilės pradėjo kauptis, kai buvo priversta.

Nors vaikai nėra nei šunys, nei pelės, kurie prieš vaikus buvo atlygio sistemos objektai, dauguma padarų (įskaitant žmones) yra labai motyvuoti atlygio ir gali priversti save daryti daug dalykų, jei tik finiše žadamas atlygis linija. Apdovanojimais pagrįstos sistemos yra naudingos gerinant elgesį ir gerinant studijų įpročius ar pažymius ir gali būti neįkainojama priemonė tėvams ir pedagogams. Tačiau per daug pasikliaudami jie gali sugesti.

Vaikai turėtų būti mokomi atlygio ir paties darbo vertės, todėl pusiausvyros tarp atlygiais pagrįstų sistemų ir natūralių padarinių sukūrimas yra svarbi šių simptomų naudojimo auklėjant ir auginant vaikus dalis. Skatinti skaityti, pavyzdžiui, siūlyti atlygį (lipduką diagramoje, kuris atneša didesnį atlygį),irleidžiant vaikui pasirinkti jį dominančią knygą, atlygiu pagrįstos sistemos ir natūralios pasekmės įskiepija meilę vaikams skaityti. Apdovanojimais pagrįstos sistemos remiasi žmogaus (o gal net žinduolio) polinkiu ieškoti malonumo, kad susietų malonumą su tinkamu ar pageidaujamu elgesiu.