Dvasinės praktikos ir jų įtaka mokinių mokymosi įgūdžiams

Dvasinės praktikos gali paskatinti mokinius siekti savo mokymosi tikslų, nes jie gali jaustis labiau pasitikintys valdydami savo veiklą. Emocijų ir streso įveikimas suteikia jėgų susidoroti su sudėtingomis situacijomis, tokiomis kaip mokymasis ir užduočių atlikimas, kai laikas ribotas.

Užuojauta, kaip dvasingumo elementas, sukuria priemones, kuriomis mokiniai ugdo tarpasmeninius santykius ir veiksmingus bendravimo įgūdžius bei empatiją. Kuo labiau mokiniai per dvasines praktikas įgyja asmeninio tobulėjimo įgūdžių, tuo atsakingesni ir efektyvesni jie tampa.

Mistinė dvasinė praktika: mokymasis keliaujant

Daugelis studentų mėgsta keliauti laisvalaikiu arba mokydamiesi.

Kai kuriais atvejais jie yra spaudžiami kurį laiką studijuoti užsienyje, net jei to nejaučia. Kai kalbama apieakademinis sukčiavimas pagal religijas, viskas priklauso nuo asmens nuomonės. Mokiniai, kurie mano, kad sukčiavimas sukelia tam tikrą kaltės jausmą, taip pat gali gėdytis, jei nuspręs tai padaryti.

Taigi jiems geriau pasistengti, kad patobulintų savo mokymosi įgūdžius, o ne jaustųsi kalti dėl sukčiavimo. Net jei jie daug laiko praleis keliaudami į užsienį, jie sunkiai mokysis egzaminams ir įveiks gėdą, kuri kyla dėl sukčiavimo.

Požiūris į likimo kūrimą

Daugelis studentų tikisi turėtivisiška kontrolėsavo gyvenimo, kai jie dirba siekdami savo mokymosi tikslų. Jie turi priimti daug pasirinkimų, tačiau kai kurie nepriklauso bendruomenėms, kurios palaiko konkrečius pasirinkimus. Jie jaučiasi atsakingi už visus pasirinkimus, todėl jaučia, kad gali patys susikurti savo likimą. Tai padidina naštą studentams, turintiems problemų, susijusių su sveikata, studijomis, mirtimi ir santykiais.

Kai mokinys išgyvena tam tikrus gyvenimo sunkumus, kažkas turi nuolat juos tikrinti, kad gautų patarimų. Jei jie skatinami pasikalbėti su kuo nors, kai ieško padrąsinimo, jie gali greičiau pasveikti ir tęsti mokymosi veiklą.

Be to, pasinerimas į savipagalbą gali būti geras būdas išsiaiškinti savo likimą. Naršykite po įvairiusliteratūros žanraikad sužinotumėte, kas labiausiai prisideda prie jūsų vidinio dialogo. Per naują informaciją ar pažįstamas idėjas, kurios buvo pakartotos, galite atrasti naujų perspektyvų.

Netekties baimė skatina mokinius prašyti pagalbos

Studentai visada privalo daryti viską, ką gali, visose savo akademinėse pastangose. Universitetas ar valdžia juos spaudžia mokytis efektyviai, greičiau ir ilgas valandas. Jie užsiima dvasine praktika, kuri atima daug laiko, nes siekia gerų rezultatų. Todėl jie negali skirti pakankamai laiko savo tiriamiesiems darbams ir susijusioms užduotims atlikti.

Esė ar tiriamojo darbo užbaigimas gali būti gana sudėtingas, ypač kai laikas ribotas arba kai reikia užsiimti kokia nors dvasine praktika. Kaip studentas, norintis rasti laisvo laiko daugiau sužinoti apie savo dvasinius išgyvenimus, galitenusipirkite individualų tiriamąjį popieriųiš Edubirdie. Nereikės eikvoti dvasinės energijos nereikalingai veiklai, taip pat būsite užtikrinti kokybe. Profesionalios rašymo paslaugos studentams garantuoja autentiškumą ir originalumą, o vėliau – gerus pažymius.

https://www.pexels.com/photo/woman-in-white-tank-top-doing-yoga-exercise-3779750/

Intelektualus dvasingumas: teisingumas ir dvasingumas

Daugeliui studentų rūpi teisingumas ir dvasingumas, tačiau susirūpinimo lygis yra skirtingas. Jie turi asmeninį įsipareigojimą ir yra praktiškesni savo akademiniuose projektuose, kad viršytų tai, kas yra idealu.

Studentų įsipareigojimai projektams grindžiami jų dvasine praktika, kai studijų metu jie lankosi įvairiose vietose. Jie gali investuoti daug energijos ir laiko į akademinius projektus, o tai gali suteikti jiems puikios mokymosi patirties. Kai kurie nori būti įsipareigoję socialinio teisingumo projektams, nes jie siekia teisingumo ir dvasingumo.

Atvirumas ir socialinis teisingumas

Kai kurie studentai yraekumeniškai mąstantisir mažiau aktyvūs tikintieji, pasiryžę socialinio teisingumo klausimams. Minimaliomis dvasinėmis praktikomis užsiimanti grupė yra nedidelė ir dažnai nerimauja dėl savo akademinės, pasaulietinės aplinkos ir dvasinės tapatybės.

Ši grupė taip pat yra nesaugi dėl savo tikėjimo turinio – net jei jie teigia esą krikščionys, jie nuolat tyrinėja, ką tai reiškia. Jie taip pat yra pozityviai susiję su savo tikėjimu ir bažnyčios bendruomenę laiko savo įkvėpimo šaltiniu. Jiems trumpa grupinė diskusija galėtų būti puiki bendruomenės patirtis, skatinanti mokymąsi. Daugelis jaučia norą ir toliau plūduriuoti tarp skirtingų bendruomenių, nes jie siekia įvairaus priklausymo jausmo ir geresnės mokymosi patirties.

Išvada

Yra įvairių nuomonių ir įspūdžių apie mokinių požiūrį į dvasines praktikas ir gyvenimą apskritai. Vykdydami šias dvasines praktikas mokiniai gali kitaip pažvelgti į gyvenimą ir pagerinti savo mokymosi įgūdžius. Rūpinimasis dvasine sveikata yra toks pat svarbus kaip ir fizinė, todėl mokiniai turėtų nustatyti geriausią praktiką, atsižvelgdami į aplinkybes. Jie taip pat turėtų siekti dvasinės patirties, kuri prisidėtų prie jų akademinių tikslų siekimo.

Autoriaus biografija:

Angela Boggs yra laisvai samdoma žurnalistė ir dirba su kai kuriais gerai žinomais naujienų žurnalais JAV ir JK. Ji taip pat dalyvauja laisvai samdomų vertėjų koncertuose akademinio rašymo srityje ir padeda studentams įveikti problemas, susijusias su užduočių rašymu ir redagavimu. Jos laisvalaikis praleidžiamas žaidžiant su katėmis, žiūrint dramos filmus ir mokantis skulptūros meno.