Būdai padėti ADHD turintiems studentams klasėje

Daugelis žmonių nustemba sužinoję, kad ne tėvai, o mokytojai pirmieji įtaria arba pripažįsta, kad vaikas turiDėmesio stokos hiperaktyvumo sutrikimas(ADHD). Klasėje ADHD simptomai dažnai būna ir sukelia problemas, kurios nėra taip lengvai nustatomos namuose. Nors mokytojai negali diagnozuoti fizinę, psichinę ar mokymosi negalią turinčių vaikų, jie gali tapti tėvų palaikymo sistema ir paskatinti nukreipimo procesą. Nuo pirmųjų požymių iki diagnozės nustatymo, mokymosi plano sudarymo ir intervencijos klasėje yra daug būdų, kuriais tėvai ir mokytojai gali bendradarbiauti, kad padėtų ADHD turintiems studentams klasėje.

Šaltinis: rawpixel.com

Supratimas apie ADHD

Sužinok kuo daugiau. Su žiniomis atsiranda galia, todėl pirmas žingsnis siekiant padėti ADHD turintiems studentams klasėje yra kuo daugiau sužinoti apie sutrikimą. Yra daug mitų apie dėmesio trūkumo hiperaktyvumo sutrikimą, todėl labai svarbu, kad tėvai ir mokytojai ieškotų patikimų informacijos šaltinių.

Remiantis tyrimais pagrįstais šaltiniais, ADHD yra sutrikimas, dėl kurio maži vaikai, paaugliai ir suaugusieji kovoja trijose pagrindinėse srityse:

• Susitelkite
• „Boost“ valdymas
• Emocinis reguliavimas

Nors paprastai ADHD turintys vaikai ir paaugliai laikomi „hiperaktyviais“ (pagalvokite apie Mikės Pūkuotuko Tigrą), iš tikrųjų yra trys potipiai, kurie būna skirtingi.

Pirmiausia hiperaktyvus

Vaikai, turintys tokio tipo ADHD, turi problemų ramiai sėdėdami. Jie dažnai apibūdinami kaip „varomi varikliu“. Jie nerimauja, šnypščia ir turi problemų su savikontrole. Šio tipo ADHD klasėje dažnai atrodo:

• Daug judėti ar sunku likti savo vietoje
• Bėgimas / laipiojimas netinkamose vietose
• Nekantrumas (sunku laukti savo eilės)
• Besaikis kalbėjimas klasėje, negalėjimas tyliai žaisti
• Išskleisti atsakymus, nutraukti kitų pokalbius ar veiklą

Vaikams, kuriems klasėje pasireiškia pirmiausia hiperaktyvios ADHD požymiai, diagnozė yra daug didesnė nei turintiems kitokio tipo sutrikimų, nes tai lengviau „pamatyti“. Tačiau svarbu, kad pedagogai suprastų, jog egzistuoja kitas ADHD tipas, kuris nėra hiperaktyvus. Tai, kad studentas nėra „kirminas“ arba neturi ugnikalnio burnos, dar nereiškia, kad jis ar ji nekovoja su ADHD.

Pirmiausia neatidžiai

Studentai, turintys šią ADHD formą, dažnai laikosi stereotipų, kaip išsibarstę, tingūs ar svajojantys. Klasėje jie:

• Yra lengvai išsiblaškę arba turi problemų likdami kelyje
• Atrodo, kad negali vykdyti nurodymų, ypač kai jie turi kelis veiksmus
• Yra netvarkingi ir sunkiai išlieka organizuoti / neatsilikti nuo dalykų
• Dažnai nesugeba baigti darbo, o tai, ką jie daro, dažnai užpildo neatsargios klaidos
• Sunku atlikti namų ir kitas užduotis, kurioms reikia skirti daug dėmesio
• Gali ignoruoti mokytojus (ne tikslingai) arba atrodo, kad jie neklauso, net jei kažkas su jais kalba tiesiogiai

Šaltinis: flickr.com

Kombinuotas

Vaikams, kuriems pasireiškia abiejų kategorijų simptomai, yra vadinamasis „kombinuotas ADHD“. Kad vaikas būtų oficialiai diagnozuotas kombinuotu ADHD, vaikas turi parodyti bent šešis hiperaktyvius ir šešis neatidžius simptomus.

Ne norma: netipiniai ADHD požymiai klasėje

Nors pirmiau pateikiami taškai yra įprasti pavyzdžiai, kaip ADHD prisistato klasėje, yra netipinių atstovų, kuriuos turėtų atpažinti ir mokytojai.

Visų pirma mergaitėms pasireiškia ADHD simptomai, kurie neatitinka normos, kuri klasifikuojama kaip „vadovėlio“ ADHD savybės.

Paimkime pavyzdžiu Adeliją:

Adelija stengiasi, kad pasisektų klasėje. Jos testų rezultatai rodo aukštesnį nei vidutinis intelektą, tačiau kažkodėl atrodo, kad Adelija negali sutelkti dėmesio paskaitos metu. Jos mokytoja pastebi, kad ji svajoja apie pamokas ir atrodo šiek tiek „gudri“, kai kviečia ją atsakyti. Mokytoja tai stebisi, nes Adelija yra viena iš protingesnių klasės mokinių. Nors ji sugeba atlikti gerus pažymius, Adelija tikrai neišnaudoja visų savo galimybių.

Nerimaudama dėl Adelijos pažangos, mokytoja pradeda ją šiek tiek labiau stebėti klasėje ir bendraudama su kitais mokiniais žaidimų aikštelėje ir per pietus. Ji pastebi, kad Adelija stengiasi susirasti draugų, nes kitiems vaikams atrodo, kad ji „veržli“ ir „per daug kalbanti“.

Nors jai prieš keletą mėnesių sukako aštuoneri, neatrodo, kad Adelija būtų tokia subrendusi kaip kitos jos klasės merginos. Ji taip pat linkusi būti „per daug emocinga“ ir ją lengvai sujaudina dalykai, kurie netrukdytų tipiniam trečiokui. Kai ji susinervina, Adelija niekada nėra fiziškai agresyvi kitų merginų atžvilgiu. Tačiau ji yra žodžiu agresyvi ir linkusi skambinti. Jos nuotaikos svyravimai tik papildo socialines problemas.

Manydama, kad jai gali būti nuotaikos sutrikimas ar tam tikra mokymosi negalia, mokytoja Adeliją nukreipia į mokyklos patarėją. Anksčiau matęs tuos pačius subtilius vaikų požymius, patarėjas gauna Adelijos tėvų pritarimą atlikti ADHD tikrintuvą. Klasėje jos mokytoja toliau stebi ir pažymi dalykus, kuriuos pastebi kontroliniame sąraše.

Po kelių savaičių, turėdami kontrolinį sąrašą ir mokyklines formas, Adelijos tėvai nuveda ją pas gydytoją. Tėvai šiek tiek nustemba, kai jų dukrai nustatoma ADHD.

Kiti ADHD faktai ir tyrimai

ADHD tampa vis dažnesnė, o daugiau kaip 6 milijonams jaunų žmonių nuo 4 iki 17 metų diagnozuojamas sutrikimas. Per pastaruosius du dešimtmečius tai padidėjo 10%.

909 dvasinė prasmė

Dauguma mokslininkų mano, kad šie skaičiai ir toliau didėja dėl geresnės galimybės kreiptis į gydytojus, padidėjusio medicinos specialistų supratimo apie sutrikimą ir sumažėjusios psichikos sveikatos stigmos. Nors buvo kalbėta, kad Vakarų pusrutulyje ADHD diagnozuojama per daug, bendri moksliniai tyrimai nepatvirtina šio teiginio.

Šaltinis: gabrielmalherbe.wordpress.com

Nors simptomai paprastai pasireiškia iki 4 ar 5 metų, diagnozė dažnai pasireiškia tik 7 ar vėliau. Šiuo metu vaikai beveik visą savo budėjimo laiką lanko mokyklą. Vien tai yra viena iš priežasčių, kodėl mokytojai dažnai pastebi ADHD požymius ir simptomus klasėje, o ne namuose.

Kiti dalykai, kuriuos reikia žinoti:

• Vyrams ADHD diagnozuojama dažniau nei moterims.
• Skurde gyvenantiems vaikams yra didesnė tikimybė diagnozuoti.
• Anglakalbiai vaikai rizikuoja keturis kartus.
• Nors ADHD veikia visų rasių vaikus, diagnozių skaičius mažumose auga.

ADHD ir kitos ligos:

Nors ADHD nesukelia vaikų kitokių sutrikimų ar ligų, dėmesio ir hiperaktyvumo sutrikimą turintiems žmonėms yra didesnė tikimybė, kad kartu bus mokymosi sutrikimų nei tų, kurie neturi jo. Jie taip pat rizikuoja turėti:

• Elgesio sutrikimas
• Nerimas ir (arba) depresija
• Bipolinis sutrikimas
• Tourette sindromas
• Lovos drėkinimo problemos
• Piktnaudžiavimo medžiagomis problemos
• Miego problemos

Kiti būdai, kuriais mokytojai gali padėti

Galimybė efektyviai nustatyti tiek hiperaktyvios, tiek neatidžios ADHD simptomus yra pirmas žingsnis padedant studentams, kurie gali sirgti ADHD. Klasėje mokytojai taip pat gali atlikti šiuos veiksmus:

Padėkite tėvams nustatyti diagnozę.Jei matote problemą, praneškite tėvams. Daugelis mokytojų vengia kalbėtis su tėvais apie klasės problemas, kurios gali būti ADHD, nes jie nenori jų nuliūdinti, bijodami klysti.

angelas numeris 911 doreen dorybė

Pedagogai mato tai, ko tėvai nemato, todėl svarbu atkreipti dėmesį į tai, ką pastebite, ir padėti jiems atlikti diagnozės procesą, kruopščiai ir per reikalaujamą laiką užpildydami prašomus dokumentus.

Terapija su sertifikuotu psichinės sveikatos patarėju taip pat yra puiki galimybė daugeliui studentų laukimo laikotarpiu tarp simptomų pastebėjimo ir faktinės diagnozės.

Padėkite suplanuoti planą.Daug vaikų, sergančių ADHD, negalės pretenduoti į individualizuotą švietimo planą pagal neįgaliųjų švietimo įstatymą (IDEA), nes dėmesio trūkumo sutrikimas nėra viena iš 13 specifinių neįgaliųjų kategorijų, kurioms taikoma IDEA.

Tai nereiškia, kad klasėje nėra pagalbos ADHD sergantiems vaikams. Vaikams, kuriuos klasėje labai paveikė ADHD, gali būti taikomas 1973 m. Reabilitacijos įstatymo 504 straipsnis, kuris specialiųjų poreikių turintiems studentams suteikia teisę į „nemokamą ir tinkamą mokymą“.

Kanalų nustatymas planui „504“ paprastai reiškia, kad reikia sugalvoti klasės patalpas, kurios gali padėti ADHD turintiems studentams būti sėkmingiems.

Šaltinis: rawpixel.com

Sekite „Accommodations“.Jei ADHD turintis vaikas turi IEP arba 504 planą, mokytojai privalo laikytis šių planų - tai įstatymas. Apgyvendinimas apima įprasto mokymo, mokymo programos formato ir bendros klasės mokymosi aplinkos pakeitimus.

Vieta studentams gali atrodyti kaip papildomas darbas mokytojui, tačiau tai gali teigiamai pakeisti klasę. Kai yra apgyvendinimo vietos, neigiami ADHD ir kitų sutrikimų aspektai sumažėja, todėl visiems studentams sukuriama geresnė mokymosi aplinka.

Yra daugybė apgyvendinimo tipų, kuriuos mokytojai gali naudoti, kad padėtų mokiniams labiau pasisekti klasėje. Kai kurios iš jų turi būti įtrauktos į individualų studento planą prieš naudojant, kitaip tai laikoma „nesąžiningu pranašumu“. Kiti dalykai gali būti siūlomi studentams, nes tai yra geriausia praktika, kuri gali padėti visiems vaikams, ne tik turintiems ADHD.

Jie apima:

Aplinkos apsaugos strategijosKaip:

• Pateikti namų darbų, testų ir kt. Struktūrą ir tvarką.
• Lengvatinis sėdėjimas atokiau nuo trukdžių, pavyzdžiui, rami vieta šalia mokytojo
• 5–10 minučių pertraukų kūrimas ilgų instrukcijų ir bandymų metu
• Rašytinis ar paveikslėlių tvarkaraštis, padedantis studentams lengviau pereiti iš klasės į klasę.
• Sukurkite klasę, kurioje būtų kuo mažiau regėjimo ir klausos sutrikimų.

Tokios organizacijos strategijos:

• Užrašų rašymas
• Namų darbų pritaikymas
• Mokymo / organizavimo įgūdžių mokymas
• Organizacinių sistemų (t. Y. Aplankų, spalvų kodavimo) stiprinimas

Klasės instrukcijos / elgesio strategijos:

Šaltinis: pixabay.com

• Pateikti sutelkimo įrankius, tokius kaip streso kamuolys
• Papildomos paramos suteikimas veiklai, kuriai skiriama daug proto (t. Y. Rašant esė)
• Dažnai kartojate nuorodas
• Užtikrinti papildomą laiką bandymams ir užsiėmimams
• Padėkite studentams tobulinti savigarbą ir socialinius įgūdžius

Mokytojai taip pat gali palaikyti ADHD turinčius studentus klasėje, skirdami laiko perskaityti šį 504 apgyvendinimo vietų sąrašą ir rekomenduodami tuos, kurie, jų manymu, būtų naudingiausi studentų susitikimų metu.

Galiausiai geriausia, ką mokytojai gali padaryti studentams, kovojantiems su ADHD, pasiūlyti empatiją ir palaikymą. Kartais jiems reikia tik išklausyti ir pranešti studentui, kad tau rūpi.

Pasidalink Su Draugais: